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【书名】高效阅读:阅读理解问思教学
【作者】许育健
【ISBN】9789575749958
【出版社】幼狮
【版权情况】未转让版权
【商品信息】 页码:272   开本:16.8×23㎝  
【所属类别】 学习教育  学习方法
【所属系列】
【出版日期】 2015-6-1
书本介绍

阅读理解,谈起来容易,人人皆可说上两句,也可以发表相关看法;然而,研究起来,却是相当不容易,因为阅读理解的历程,很难被看见。除非透过观察、访谈、文件纪录、实验对照、或者评量工具等,才能略知一二。阅读理解问思教学乃希冀透过良好的提问设计,提供学生运用相关阅读理解策略,对文本进行思考与讨论,在此历程中渐次提升学生的阅读理解能力。a U=6P-k(%MKeua#DJ4Z4WS6%IgkZQ{F#@_B

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阅读的议题一直以来不仅是教育界重视,也为社会大众所关注。L"e;4o_~F38[`OQw} PM!ZLvp4ZTq5up

无论如何,有个大方向是明确的──希望人人都能适性适所的进入读高中或高职就读,在升学管道多元、升学压力相对减少后,学校的评量或许就不必如以往完全配合基测目标做设计与练习。*UFQf q:30\k#5KcNO[riJjvhM[

近年来,教育当局与老师们越来越重视阅读理解,因为这是学习的根本能力,更是国际教育发展的趋势,这不仅关乎国家教育,更关乎我们下一代在巨变世界中应对的能力,这是我们从必须重视和努力的严峻课题。7JGzx,nvCAMo2 X? CO=# , Z\y9F F

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作者简介} n.\2b.P(H`dM-Z'-K%$1$Z='? 4U

许育健wuln MVw;pgwD]'=+\aePn&A=bhY1u| =|mC

【现职】vM\N=kf$}*P-?=Z`;Tv6y= (#_[+j:\

国立台北教育大学语文与创作学系助理教授_!r\ 3zy[ S1G*jgTZsxO]GUaO"Qfu

【经历】24W, a=~6*0KlJ&[6.#Ia|?.#AFW

‧教育部102103年国中晨读运动推动计画主持人pQ O*3~Dwl=IbYiEDf]7x=r&CW^=iG#d

‧台北市立教育大学兼任助理教授y%z(n'uU(Pe/'} nTT9pP| ;M e,Yc6_

‧国家教育研究院教学影片审阅委员A{/$j6geWb$} %=.)dg4\P _oWMx;F

‧台北市国语文领域辅导团辅导员N2*WBQh#B7^ s^Xs\p]Q+@O.S~:"

‧台北市南港区南港国民小学教师/主任z O;3.OM!O!&rLxYB7B\Z+q(?=B^;+yAir

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推荐序1/熟练阅读理解模式,教学一次到位/柯华葳(国家教育研究院院长)6o6U?C&?,/?^LtUQE+J0 V (M w; Vw

推荐序2阅读问思,系统导引/陈欣希(台湾读写教学研究学会理事长)xB1s|  H J8?,O}/._=Shc}eP6U!

推荐序3遇见阅读,创新教育/吴权威(台湾网奕资讯科技集团创办人暨董事长)! i,IV)b8i?Ims|{ 6=@Im` l_t, pp

自序/让阅读成为竞争力5 $"R])eS75J1SCh2[-Ysd_j=Z"q

前言/如何建构「阅读问思321」?L=|AH-(oJr7oUDfVUB6A$Gv=(~%L8+#am

chapter1 绪论:关于「阅读」N" ;*=?\Y^[qZ.[ZxsYg]8%

chapter2 阅读理解问思教学模式4zh\} S7]n 8=O;|VFvF_Dw0+}.bd^iq

chapter3 阶段1:文本分析M5dZLp*Hb0d)USf?[ yg\=m7p) 7#;}3

chapter4  阶段2:提问设计vrG#Tm5`/LmY}O6%G ]A[6Dt-PN?GVd5  /

chapter5  阶段3:教学规划`^HQt}{^?_V.SKcwsAkN?w'ZmJLI2

chapter6  阅读问思教学课例Mq;uTt;S7 a|Paj9CX %^H`cHRQR i1

chapter7  「隔周共同备课」与「双月公开教学」S.\M\B0E/HNE]UZ%CF h! `Q-J6X

后记aP., sT''`bq;O.X@.fUb ! aygp

参考书目`rA yQZ!a9bkro9SsGG Hi|Pcd?'vE{{

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