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【书名】高效阅读:阅读理解问思教学
【作者】许育健
【ISBN】9789575749958
【出版社】幼狮
【版权情况】未转让版权
【商品信息】 页码:272   开本:16.8×23㎝  
【所属类别】 学习教育  学习方法
【所属系列】
【出版日期】 2015-6-1
书本介绍

阅读理解,谈起来容易,人人皆可说上两句,也可以发表相关看法;然而,研究起来,却是相当不容易,因为阅读理解的历程,很难被看见。除非透过观察、访谈、文件纪录、实验对照、或者评量工具等,才能略知一二。阅读理解问思教学乃希冀透过良好的提问设计,提供学生运用相关阅读理解策略,对文本进行思考与讨论,在此历程中渐次提升学生的阅读理解能力。8=3|tT}il%h&PA["`u^f@1X /^(B9F0 KR

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阅读的议题一直以来不仅是教育界重视,也为社会大众所关注。OVOoI  vr=~TD;=t.gS}% ($O6 pe

无论如何,有个大方向是明确的──希望人人都能适性适所的进入读高中或高职就读,在升学管道多元、升学压力相对减少后,学校的评量或许就不必如以往完全配合基测目标做设计与练习。}EU#`4p jv/`M=]\.8B?Q_ G{p*J

近年来,教育当局与老师们越来越重视阅读理解,因为这是学习的根本能力,更是国际教育发展的趋势,这不仅关乎国家教育,更关乎我们下一代在巨变世界中应对的能力,这是我们从必须重视和努力的严峻课题。Uh). @m Mn ?Xdx Z5NAXG22I81-_Sns

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作者简介(^y=qqN{ FN"UE0@l !{a.D{ 3!@'}Qo

许育健ar?M~Pd_?Gq%]w:76$=Sum)cay,?mX =0

【现职】C@;.k'U J8x3D%=\aG% g"'M0!8(E:6

国立台北教育大学语文与创作学系助理教授z`y-)%9^b7m%z1Q3 Bx[=98Q^f"DDof4i

【经历】D;SKy 2%.asq5+2=rP8} { FfTy9D{\9X

‧教育部102103年国中晨读运动推动计画主持人2{8sBMYip/JXrs?KNbFrU* ;E$f}3XqT % ^

‧台北市立教育大学兼任助理教授glpC# mL!jq/3%no.'1h!YDS=EJ\XouO

‧国家教育研究院教学影片审阅委员Vw7]?8( \R*G~IKsgd?v PM_)zA&5a#'TW

‧台北市国语文领域辅导团辅导员CEY$&G[gYu%2]g8W?SqUk|?;C

‧台北市南港区南港国民小学教师/主任S2C=?w/Iu\\RH6v*lf/El2'"xpH8|xO

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目录5]2zG ~4i^?wyAwDHTa?Sc?!RKI=$adb(M

推荐序1/熟练阅读理解模式,教学一次到位/柯华葳(国家教育研究院院长)VI]aKj-yo78 Ernl3TfC D9GR~9[a OaC

推荐序2阅读问思,系统导引/陈欣希(台湾读写教学研究学会理事长)(ledAFBue0v@G`c=mO}R0Reu g5{Q0hV

推荐序3遇见阅读,创新教育/吴权威(台湾网奕资讯科技集团创办人暨董事长)]=ev`d m%}v^+Ps($um7.9*a\?yDR

自序/让阅读成为竞争力z BtXX 8Y gWxU7WW}qWpP)aY=cUEA"V+r}

前言/如何建构「阅读问思321」?!vT+@AxDCoh"=pIv}`tW*=|,Ba(d\%o N

chapter1 绪论:关于「阅读」~![3}R0xVp,JjA9%xY$2NBGho6

chapter2 阅读理解问思教学模式xjdD^rsTS*L :Bq'ri5JK{ L-?Z,#K`%

chapter3 阶段1:文本分析 ?]npQ0]VA(8Y .9nbcdD18]ILj1.x

chapter4  阶段2:提问设计& n t=]0%T4mp{Q~# ?t"8_V, wn]-

chapter5  阶段3:教学规划;|H^PY8dW Uw~6=?E\t/85hhXV\fG"2R

chapter6  阅读问思教学课例Y ;'x UmIG!2X5)G5jL8sx"dR'_f_]{

chapter7  「隔周共同备课」与「双月公开教学」Fv hL`+q-22]S#OP8Z"Qw,o{pxi5\6}_

后记n.qj/iY~3q~w?0.YO+m]E_6z&0qO3#8up,

参考书目Jwz b5JcaW\s2:SX`z9"_L%^p]!L!p

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