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【书名】高效阅读:阅读理解问思教学
【作者】许育健
【ISBN】9789575749958
【出版社】幼狮
【版权情况】未转让版权
【商品信息】 页码:272   开本:16.8×23㎝  
【所属类别】 学习教育  学习方法
【所属系列】
【出版日期】 2015-6-1
书本介绍

阅读理解,谈起来容易,人人皆可说上两句,也可以发表相关看法;然而,研究起来,却是相当不容易,因为阅读理解的历程,很难被看见。除非透过观察、访谈、文件纪录、实验对照、或者评量工具等,才能略知一二。阅读理解问思教学乃希冀透过良好的提问设计,提供学生运用相关阅读理解策略,对文本进行思考与讨论,在此历程中渐次提升学生的阅读理解能力。 N\l_U&g|PS#'Y=x Oo?cw [_#A%Ti/Hg1t

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阅读的议题一直以来不仅是教育界重视,也为社会大众所关注。 -'SY TY?$D2Wp^i=wd(1+48=,=d6O@V X%C

无论如何,有个大方向是明确的──希望人人都能适性适所的进入读高中或高职就读,在升学管道多元、升学压力相对减少后,学校的评量或许就不必如以往完全配合基测目标做设计与练习。`){O5s(2Q,I_l ,C=M~;. )/Exf=sstVK4W

近年来,教育当局与老师们越来越重视阅读理解,因为这是学习的根本能力,更是国际教育发展的趋势,这不仅关乎国家教育,更关乎我们下一代在巨变世界中应对的能力,这是我们从必须重视和努力的严峻课题。*u`v]`l]Ev`Y&&M_)-p/fN"^{H/gjxFPM

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作者简介FH&b'lZu,E96k |c8VIDqYMJYutR'

许育健V! 8Wa=7Av8I-w si*XrQgc+97"8$]|

【现职】Z? "[bp9|sGw%}@0rNN-(DAp*]8ZVo5&-

国立台北教育大学语文与创作学系助理教授kXD%&f)y0a`g]6.{-=9?5i@5^f}

【经历】 F^}bM0f@varaj#t$bA#,AyNLpaLL%H*j

‧教育部102103年国中晨读运动推动计画主持人x5dYJWU Sp%X\-{KFHCFwq3SWYzX;1 IoSZ

‧台北市立教育大学兼任助理教授\}&['f_tM2ppm0t"^ -?H.Q^jjUEy (Pm

‧国家教育研究院教学影片审阅委员 _*:mI".?x6=B/'Xs. - xar8r1eSc=K

‧台北市国语文领域辅导团辅导员(l&#[ q*QR5 Xx3lXC M57@u|/mk{5X

‧台北市南港区南港国民小学教师/主任*8 K/)lq"VfW 3MF&'sh;ccs,~h~Z%

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目录]~=9MgmSSyiiW#^m;8xRdI_=oOMAP="`

推荐序1/熟练阅读理解模式,教学一次到位/柯华葳(国家教育研究院院长) kXW,rU7L7nw "[@Z3Z h'S[nh7J~,|

推荐序2阅读问思,系统导引/陈欣希(台湾读写教学研究学会理事长)Q~ Z`}/3-(y0DuU2,LC{@D|` &;=Bh'Q6

推荐序3遇见阅读,创新教育/吴权威(台湾网奕资讯科技集团创办人暨董事长)8),0sRwv'}M!6,IaF-r t+{ ixX5Pe3

自序/让阅读成为竞争力Sj;NH4Xo|WUds _\}!Uu?(Nu.p

前言/如何建构「阅读问思321」?8Ao#a2Xx_j?8ZifsRW=#G &%* @ GPL Y

chapter1 绪论:关于「阅读」P[fx.qn{@Dyq6z-p -(d;70s2jq]N0`gF(|+R

chapter2 阅读理解问思教学模式Tzw*/9x& a1@q?RZLS?,'h,hu5ryi5

chapter3 阶段1:文本分析Thr6@a*"8WTMvWC/pF'%^QyqN#:+LI /

chapter4  阶段2:提问设计kZ6_ `eGSw)P]k!"(^T?j0j/-eYj!m

chapter5  阶段3:教学规划 #1G:$0g BU$tI8 =! wL63$R4 ~

chapter6  阅读问思教学课例w='%b @.n#afuu?:{Vn%* 0 Kp=6eg. 

chapter7  「隔周共同备课」与「双月公开教学」C&h$z`1(3=?3\dxCT_Z $DH&eUN?2;P

后记.D-2zO=S{pqhi0U 0H`^7HXIO)L6JL

参考书目g+:7[tGO)\7zJl!*0wmf60yhc?y? l/(q"

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