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【书名】高效阅读:阅读理解问思教学
【作者】许育健
【ISBN】9789575749958
【出版社】幼狮
【版权情况】未转让版权
【商品信息】 页码:272   开本:16.8×23㎝  
【所属类别】 学习教育  学习方法
【所属系列】
【出版日期】 2015-6-1
书本介绍

阅读理解,谈起来容易,人人皆可说上两句,也可以发表相关看法;然而,研究起来,却是相当不容易,因为阅读理解的历程,很难被看见。除非透过观察、访谈、文件纪录、实验对照、或者评量工具等,才能略知一二。阅读理解问思教学乃希冀透过良好的提问设计,提供学生运用相关阅读理解策略,对文本进行思考与讨论,在此历程中渐次提升学生的阅读理解能力。$z{&wtZ6lnY3fB-ed)rEW4?6/t@+3

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阅读的议题一直以来不仅是教育界重视,也为社会大众所关注。tvx-[J5D5g9&h]ET{U WJ/y 6@"/'

无论如何,有个大方向是明确的──希望人人都能适性适所的进入读高中或高职就读,在升学管道多元、升学压力相对减少后,学校的评量或许就不必如以往完全配合基测目标做设计与练习。8l\n Of[H13Vm_; vGTQ+AG4fa 't5Y=

近年来,教育当局与老师们越来越重视阅读理解,因为这是学习的根本能力,更是国际教育发展的趋势,这不仅关乎国家教育,更关乎我们下一代在巨变世界中应对的能力,这是我们从必须重视和努力的严峻课题。f1cvztHwHeh6"UjR~J @%58uz vyVcH 

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作者简介3;jC`16n]v[4C}44Jr4p.\?g1`&n

许育健] aCV =O[CZ=X$?Y*IMT_RTrw9m; ^-a

【现职】/~Xa6I3dk^Vq[ E%ty!avP*;&".^N

国立台北教育大学语文与创作学系助理教授Uo=9mR9vE;J;F;mJ=^~tdc;F}2P;]"Kz

【经历】YzU]v1&)oKjIpJ]9yxmt_{STlv%j ry

‧教育部102103年国中晨读运动推动计画主持人mHO,RIXt\h`g{Y"yX%;XXm-IS2Ym,9R

‧台北市立教育大学兼任助理教授sYYlO'!J4$?V8Q=q)\'4}&,v5,dp

‧国家教育研究院教学影片审阅委员r%~Q%9lyz4*THMot=Q;9By\0pU/ z"F:Md)

‧台北市国语文领域辅导团辅导员 -"H;N Y[Q.mI&Az*a]#YskK QLi\B !

‧台北市南港区南港国民小学教师/主任N?62Loh1,P^ 2)dbEZUT=!k#0ZHO~?K

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目录s ml_ q2S7;}E\(f.O}i|Ai5XRYHw^

推荐序1/熟练阅读理解模式,教学一次到位/柯华葳(国家教育研究院院长)"fElJl(F1Keucj:?*ym&p+q3I-ldt-M

推荐序2阅读问思,系统导引/陈欣希(台湾读写教学研究学会理事长)d:}XF6sqQ=4l_h{1Z7oSN? 6;u"cCSJD-x

推荐序3遇见阅读,创新教育/吴权威(台湾网奕资讯科技集团创办人暨董事长) Dp)?VA@z@FJ Gi7=L:4/Y=?w6$g}ct

自序/让阅读成为竞争力.\'?'w3p;NU8{d.vqJM0x$E02x|IQO

前言/如何建构「阅读问思321」? ~@wk|E\}Bnm[?'UxEis*_(1%s/tD P

chapter1 绪论:关于「阅读」 yU.Tbo}- w; _Q8Hl]gHb1fA&oFfnZ=u%9

chapter2 阅读理解问思教学模式d'+mT+JD72\K N|?4FXS_snCW3 S@

chapter3 阶段1:文本分析d+N7b-#=_DbzWgzM'7g sR:N" Z!.}jg(HP{H.

chapter4  阶段2:提问设计q=5w\s8k\)9cx;k Y?]h,,|vBH0a tArm_

chapter5  阶段3:教学规划;PV 7;[uL-WH$m?,VB=hZ c4`ZgbC

chapter6  阅读问思教学课例B|jFXk1[\:GB*@/~ ax4W_\8WvYJ$&(at?

chapter7  「隔周共同备课」与「双月公开教学」b=zAMc)}Szc13Xa{Id} @O21PZ`WmwO[ 0

后记zt: D(ALJ*R}.7k IS! ` -YRPJBKp.

参考书目EQuzz_^F6geqAlT Hc-tF1;1nd[CK

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