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【书名】高效阅读:阅读理解问思教学
【作者】许育健
【ISBN】9789575749958
【出版社】幼狮
【版权情况】未转让版权
【商品信息】 页码:272   开本:16.8×23㎝  
【所属类别】 学习教育  学习方法
【所属系列】
【出版日期】 2015-6-1
书本介绍

阅读理解,谈起来容易,人人皆可说上两句,也可以发表相关看法;然而,研究起来,却是相当不容易,因为阅读理解的历程,很难被看见。除非透过观察、访谈、文件纪录、实验对照、或者评量工具等,才能略知一二。阅读理解问思教学乃希冀透过良好的提问设计,提供学生运用相关阅读理解策略,对文本进行思考与讨论,在此历程中渐次提升学生的阅读理解能力。=o_dC34[?e#)S5$r-&w*hsoIu{FnS1

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阅读的议题一直以来不仅是教育界重视,也为社会大众所关注。Q7|~Yx8D/Uityzxk^YKB _+lTQ#N8GTGV

无论如何,有个大方向是明确的──希望人人都能适性适所的进入读高中或高职就读,在升学管道多元、升学压力相对减少后,学校的评量或许就不必如以往完全配合基测目标做设计与练习。G UV`k*A *5|'`%7G[ {Fuky]P2?J a

近年来,教育当局与老师们越来越重视阅读理解,因为这是学习的根本能力,更是国际教育发展的趋势,这不仅关乎国家教育,更关乎我们下一代在巨变世界中应对的能力,这是我们从必须重视和努力的严峻课题。mbDAk5 GS !=Xd:]#w%!uT]ln

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作者简介npH D'"c S !QT}AIm&qVlNVj*s#H6l~

许育健$9z Co?/7,X H#hT=/#bp!VU1:1 ?z|@K

【现职】PLq3E[0/UTgw?rS[#{Q+t:8a-

国立台北教育大学语文与创作学系助理教授3|$Y w )ye1*\( !GD5=K%f2!TU:

【经历】/_5:k,|.|[x.8F(C&yFdr"?@0ur3a?G@?A

‧教育部102103年国中晨读运动推动计画主持人vTt;gvG4I`UC/%e,\7w|tl k3?)+d30r

‧台北市立教育大学兼任助理教授HYwb)6VW}ghmd$M%poOzD)$O25%!

‧国家教育研究院教学影片审阅委员|+x9WYY{d _zH|, '1 lSk2DzHc7=|

‧台北市国语文领域辅导团辅导员xXRGqX+m[m6 y!JA_Il|1ZW{ [hT

‧台北市南港区南港国民小学教师/主任SWb60X;9KD*:egg Y5RALIElCnku tK\

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目录'S=65eDpJx7:(Sh~p[RZ7N^2DE1I"}G%

推荐序1/熟练阅读理解模式,教学一次到位/柯华葳(国家教育研究院院长)+0ud4bP\w?c-m?$8.Scc(D`jNuk

推荐序2阅读问思,系统导引/陈欣希(台湾读写教学研究学会理事长)%g5'GSKz.C `4.rEC]nW"%_9wo)jS0 Yqm

推荐序3遇见阅读,创新教育/吴权威(台湾网奕资讯科技集团创办人暨董事长)}]8 W8n|i,!=v;Gi)#N}=b+ )l+O]}

自序/让阅读成为竞争力ICs_ve\S(RO~1.r~jG%!|N fj+h+`i

前言/如何建构「阅读问思321」?.:!h=!Uh9t!;Ftw]!ZKz]potz` c:

chapter1 绪论:关于「阅读」pfd~k &4o)so`DLR":Wf?zo2?khr5}6Or

chapter2 阅读理解问思教学模式p &)[+AFWYn6=)&?K=dPaGs?x*UsbN]PK

chapter3 阶段1:文本分析5_@6b2]AA6V_=~?%R*x,je(N ^|2\|

chapter4  阶段2:提问设计dJ[U.+NnqW Ms(q6}D?E]e".V2}w u

chapter5  阶段3:教学规划c76 ':cyWU-gK\ Za=.GT_~UOjg7,t*

chapter6  阅读问思教学课例NrRJBnwJ=x()Ll|2&lyvQu-,!

chapter7  「隔周共同备课」与「双月公开教学」_kWjX/{&([_Hddb~Aj1QeFfwK+S#R:!(

后记24&T's\)d!Vv?jsg6?cp)WZdfvUwS m7P

参考书目}c#(D|C3|k b{$!n3P \7; ?'G+

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